Нейроигры и нейроупражнения в деятельности педагога-психолога

В рамках профессиональной деятельности педагог-психолог отделения социальной реабилитации несовершеннолетних «Мечта» Татьяна Вавилкина применяет разнообразные методики и технологии. Особое место среди них занимают нейроигры и нейроупражнения. Данный метод психологического воздействия основан на связи двигательной активности с работой головного мозга, что делает его эффективным инструментом для развития когнитивной и эмоционально-волевой сфер. Актуальность подхода обусловлена увеличением числа детей с трудностями в познавательном развитии и поведении.

Технология позволяет решать широкий круг задач: улучшать память, внимание, мышление и пространственные представления, стимулировать речевые зоны, тренировать зрительно-моторную координацию и моторику, а также развивать саморегуляцию и снижать тревожность. В работе используются как простые упражнения, так и сложные комплексы. Особенно полезны такие игры и упражнения детям с ОВЗ при ЗПР, ТНР, РАС для коррекции и компенсации нарушений, гиперактивным и импульсивным детям - для развития самоконтроля, тревожным детям - для снижения напряжения и повышения уверенности, медлительным детям - для повышения темпа деятельности.

Таким образом, нейроподход становится отличным помощником в гармоничном развитии ребенка.